-
Miljöer för lek, lärande och samspel
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 168 sidor.
Nyskick. Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildning med inriktning mot förskola och skolans tidigare år.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144029115
- Titel
- Miljöer för lek, lärande och samspel
- Författare
- Ärlemalm-Hagsér - Sandberg, Anette - Brodin, Jane - Davidsson, Birgitta - Lindstrand, Peg - Vuorinen, Tuula - Karlsson, Rauni
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 168 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hur ser miljöer för lek, lärande och samspel ut idag? Barns handlingar, upplevelser och erfarenheter är, förutom den sociala relationen till andra barn och vuxna, också sammanbundna med de inomhus- och utomhusmiljöer som de vistas i. Både fysiska och sociala miljöer utgör därför väsentliga förutsättningar för barns lek och lärande.I boken belyser författarna olika aspekter av miljöns betydelse och problematiserar värdet av en kreativ, utmanande och utvecklande miljö. Betydelsen av hemliga lekvärldar, barns perspektiv samt samlek relaterat till olika lekmiljöer lyfts fram. Platser som är av särskild betydelse för barns lek, lärande och samspel är exempelvis skogen och lekplatsen samt förskole- och skolgården.Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildning med inriktning mot förskola och skolans tidigare år. Den kan också användas som inspirationskälla och som underlag till fördjupande diskussioner i samband med kompetensutveckling av personal inom förskola och skola.
Studentlitteratur AB 1 9789144029115 -
Miljöer för lek, lärande och samspel
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 168 sidor.
Nära nyskick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144029115
- Titel
- Miljöer för lek, lärande och samspel
- Författare
- Ärlemalm-Hagsér - Sandberg, Anette - Brodin, Jane - Davidsson, Birgitta - Lindstrand, Peg - Vuorinen, Tuula - Karlsson, Rauni
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 168 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hur ser miljöer för lek, lärande och samspel ut idag? Barns handlingar, upplevelser och erfarenheter är, förutom den sociala relationen till andra barn och vuxna, också sammanbundna med de inomhus- och utomhusmiljöer som de vistas i. Både fysiska och sociala miljöer utgör därför väsentliga förutsättningar för barns lek och lärande.I boken belyser författarna olika aspekter av miljöns betydelse och problematiserar värdet av en kreativ, utmanande och utvecklande miljö. Betydelsen av hemliga lekvärldar, barns perspektiv samt samlek relaterat till olika lekmiljöer lyfts fram. Platser som är av särskild betydelse för barns lek, lärande och samspel är exempelvis skogen och lekplatsen samt förskole- och skolgården.Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildning med inriktning mot förskola och skolans tidigare år. Den kan också användas som inspirationskälla och som underlag till fördjupande diskussioner i samband med kompetensutveckling av personal inom förskola och skola.
Studentlitteratur AB 1 9789144029115 -
![Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation](https://dez1v4fbcawql.cloudfront.net/product_thumb/2293927/12725332/651acbc72d033.jpg)
Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs]...
Häftad bok. Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet. 1991.
Gott skick. Understrykningar och anteckningar förekommer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9171469087
- Titel
- Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation
- Författare
- Brodin, Jane 1942- - Emanuelsson, Ingemar - Stockholms universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten
- Förlag
- Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet
- Utgivningsår
- 1991
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- The aim of this study is to describe interaction between mothers/ caregivers and their profoundly mentally retarded and multiply handicapped children, and to describe the function of play in communicative interaction. In the study I describe the communicative interaction of six children aged 1:3 to 10 years. The children have been studied in their homes and preschools or schools. Each child had five or six handicaps in addition to their profound retardation. The study is based on interviews with parents, information from naturally-occurring conversations and videoobservations. Meals and play were selected for video-recording. The results indicate that the most important function of play is as a means of communication and learning. Play most often involves sensory stimulation and body play. Communicative interaction is non-verbal and described in terms of gaze/eye contact, facial expressions, gestures and body movements. A pattern of interaction has been found. This consists of four phases: an impression-receiving phase with orientation, an expressive phase with motor activity, a pause with processing and preparation of an answer and finally a break or a limited reaction. These children have, however, a communicative competence. The ability of the mothers to interpret the children’s signals is extremely context-dependent. These mothers adjust their communicative behaviour to the child and facilitate the child’s communicative interaction. The ability of the mothers/ caregivers to interpret the signals of these children is often underestimated by professionals. The living conditions of the parents have emerged as an important factor for play, communication and the development of the child.
Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 1991
Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet 9171469087 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 2009. 174 sidor.
Gott skick. Namnad, finns några veckade hörn samt lite markeringar.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144056838
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Brodin, Jane
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 174 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 10 mm
- Vikt
- 258 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Frågan om en skola för alla eller inkluderande undervisning väcker många känslor och tankar. Vad betyder egentligen en skola för alla och hur förhåller vi oss till den? Är inklusion bara ett politiskt, socialt och ideologiskt mål eller betyder det någonting mer? I denna reviderade upplaga presenterar författarna nya forskningsrön om inkludering. Som ett första steg mot en skola för alla måste vi sluta tala om normalitet och avvikelse och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Skolan måste vara flexibel och arbeta utifrån ett sociokulturellt perspektiv med eleverna i centrum. Från föräldrar framförs också ofta att de vill att deras barn ska gå i en inkluderande skola för att möjliggöra optimal utveckling. Speciallärarutbildningen har återinförts för att ge ett bättre stöd till de elever som har behov av särskilt stöd och den löper idag parallellt med specialpedagogutbildningen som har fokus på att ge stöd till lärare. Detta är en verklighet som lärarutbildningen måste förbereda blivande lärare i alla skolformer för. Boken vänder sig till studenter på lärarutbildningens samtliga program samt verksamma lärare på fältet som behöver kunskap om inkludering som möjlighet för alla elevers kunskapsutveckling.
Studentlitteratur AB 2 9789144056838 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 152 sidor.
Mycket gott skick. Några understrykningar med blyerts.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144031807
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Jane Brodin - Peg Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 152 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 228 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Vad betyder egentligen en skola för alla och hur ska vi förhålla oss till den? Är inklusion ett socialt och politiskt mål och hur ska vi i så fall betrakta möjligheter till inklusion? Ett första steg mot en skola för alla måste vara att sluta tala om normalitet och avvikelser och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Om eleverna är utgångspunkten för verksamheten måste lärarna vara flexibla och anpassa sig efter eleverna och inte tvärtom, även om skolan är en arbetsplats också för lärarna. Kajsa, en ung kvinna med en neurologisk funktionsnedsättning, berättar: Jag har under hela min skoltid haft den stora förmånen att gå i en integrerad klass. Jag och mina föräldrar tänkte aldrig på att andra alternativ fanns, något jag idag är fruktansvärt tacksam för.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur AB 1 9144031807 -
Barn i utsatta livssituationer
Häftad bok. Gleerups Utbildning AB. 2013.
Mycket gott skick. Rak och ren utan namn eller slitage
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789140664228
- Titel
- Barn i utsatta livssituationer
- Författare
- Jane Brodin (red.)
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2008
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 312 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Barn i Sverige har det materiellt sett bättre än barn i flera andra delar av världen. Men trots att vi lever i ett välfärdssamhälle kommer det dagligen rapporter som visar att många barn och unga mår dåligt av olika skäl.
Det finns flera orsaker till att barn och unga befinner sig i utsatta livssituationer. En del barn är utsatta för fysiska, psykiska, emotionella eller sexuella övergrepp, andra kanske för systematisk mobbning, kränkning eller trakasserier av kamrater i skolan. Forskningen och kunskapen om dessa barn är begränsad och Barn i utsatta livssituationer är ett bidrag till att öka förståelsen för deras situation.
För att kunna stödja barn som har det svårt måste personer i barnets närmiljö vara uppmärksamma på barnets reaktioner. Det kan vara lärare i förskolan eller skolan eller personal på fritidshemmet som ser att ett barn far illa, men det kan också vara andra personer som finns runt om barnet.
I boken ges exempel på vilka barn som löper risk att hamna i en utsatt livssituation och författarna diskuterar vad man kan göra för att hjälpa barn som far illa. Vilken roll har läraren? Vilka krav kan man ställa på skolan? Med goda pedagogiska miljöer kan man hjälpa och stödja barn, men vad är egentligen en god pedagogisk miljö?
Boken vänder sig främst till studerande på lärarutbildningen och till redan yrkesverksamma lärare, men även till alla som arbetar med barn och unga.
Författarna är alla väl etablerade forskare inom området.
Gleerups Utbildning AB 9789140664228 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 2010. 152 sidor.
Nära nyskick. Rak och ren utan namn eller slitage
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144031807
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Jane Brodin - Peg Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 152 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 228 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Vad betyder egentligen en skola för alla och hur ska vi förhålla oss till den? Är inklusion ett socialt och politiskt mål och hur ska vi i så fall betrakta möjligheter till inklusion? Ett första steg mot en skola för alla måste vara att sluta tala om normalitet och avvikelser och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Om eleverna är utgångspunkten för verksamheten måste lärarna vara flexibla och anpassa sig efter eleverna och inte tvärtom, även om skolan är en arbetsplats också för lärarna. Kajsa, en ung kvinna med en neurologisk funktionsnedsättning, berättar: Jag har under hela min skoltid haft den stora förmånen att gå i en integrerad klass. Jag och mina föräldrar tänkte aldrig på att andra alternativ fanns, något jag idag är fruktansvärt tacksam för.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur AB 2 9144031807 -
Barn i utsatta livssituationer
Häftad bok. Gleerups Utbildning AB. 2013. 191 sidor.
Gott skick. Överstrykningar
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789140664228
- Titel
- Barn i utsatta livssituationer
- Författare
- Jane Brodin (red.)
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2008
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 312 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Barn i Sverige har det materiellt sett bättre än barn i flera andra delar av världen. Men trots att vi lever i ett välfärdssamhälle kommer det dagligen rapporter som visar att många barn och unga mår dåligt av olika skäl.
Det finns flera orsaker till att barn och unga befinner sig i utsatta livssituationer. En del barn är utsatta för fysiska, psykiska, emotionella eller sexuella övergrepp, andra kanske för systematisk mobbning, kränkning eller trakasserier av kamrater i skolan. Forskningen och kunskapen om dessa barn är begränsad och Barn i utsatta livssituationer är ett bidrag till att öka förståelsen för deras situation.
För att kunna stödja barn som har det svårt måste personer i barnets närmiljö vara uppmärksamma på barnets reaktioner. Det kan vara lärare i förskolan eller skolan eller personal på fritidshemmet som ser att ett barn far illa, men det kan också vara andra personer som finns runt om barnet.
I boken ges exempel på vilka barn som löper risk att hamna i en utsatt livssituation och författarna diskuterar vad man kan göra för att hjälpa barn som far illa. Vilken roll har läraren? Vilka krav kan man ställa på skolan? Med goda pedagogiska miljöer kan man hjälpa och stödja barn, men vad är egentligen en god pedagogisk miljö?
Boken vänder sig främst till studerande på lärarutbildningen och till redan yrkesverksamma lärare, men även till alla som arbetar med barn och unga.
Författarna är alla väl etablerade forskare inom området.
Gleerups Utbildning AB 9789140664228 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 152 sidor.
Mycket gott skick. Trådhäftad 8:o.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144031807
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Jane Brodin - Peg Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 152 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 228 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Vad betyder egentligen en skola för alla och hur ska vi förhålla oss till den? Är inklusion ett socialt och politiskt mål och hur ska vi i så fall betrakta möjligheter till inklusion? Ett första steg mot en skola för alla måste vara att sluta tala om normalitet och avvikelser och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Om eleverna är utgångspunkten för verksamheten måste lärarna vara flexibla och anpassa sig efter eleverna och inte tvärtom, även om skolan är en arbetsplats också för lärarna. Kajsa, en ung kvinna med en neurologisk funktionsnedsättning, berättar: Jag har under hela min skoltid haft den stora förmånen att gå i en integrerad klass. Jag och mina föräldrar tänkte aldrig på att andra alternativ fanns, något jag idag är fruktansvärt tacksam för.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur AB 1 9144031807 -
Miljöer för lek, lärande och samspel
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 168 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144029115
- Titel
- Miljöer för lek, lärande och samspel
- Författare
- Ärlemalm-Hagsér - Sandberg, Anette - Brodin, Jane - Davidsson, Birgitta - Lindstrand, Peg - Vuorinen, Tuula - Karlsson, Rauni
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 168 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hur ser miljöer för lek, lärande och samspel ut idag? Barns handlingar, upplevelser och erfarenheter är, förutom den sociala relationen till andra barn och vuxna, också sammanbundna med de inomhus- och utomhusmiljöer som de vistas i. Både fysiska och sociala miljöer utgör därför väsentliga förutsättningar för barns lek och lärande.I boken belyser författarna olika aspekter av miljöns betydelse och problematiserar värdet av en kreativ, utmanande och utvecklande miljö. Betydelsen av hemliga lekvärldar, barns perspektiv samt samlek relaterat till olika lekmiljöer lyfts fram. Platser som är av särskild betydelse för barns lek, lärande och samspel är exempelvis skogen och lekplatsen samt förskole- och skolgården.Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildning med inriktning mot förskola och skolans tidigare år. Den kan också användas som inspirationskälla och som underlag till fördjupande diskussioner i samband med kompetensutveckling av personal inom förskola och skola.
Studentlitteratur AB 1 9789144029115 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 152 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144031807
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Jane Brodin - Peg Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 152 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 228 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Vad betyder egentligen en skola för alla och hur ska vi förhålla oss till den? Är inklusion ett socialt och politiskt mål och hur ska vi i så fall betrakta möjligheter till inklusion? Ett första steg mot en skola för alla måste vara att sluta tala om normalitet och avvikelser och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Om eleverna är utgångspunkten för verksamheten måste lärarna vara flexibla och anpassa sig efter eleverna och inte tvärtom, även om skolan är en arbetsplats också för lärarna. Kajsa, en ung kvinna med en neurologisk funktionsnedsättning, berättar: Jag har under hela min skoltid haft den stora förmånen att gå i en integrerad klass. Jag och mina föräldrar tänkte aldrig på att andra alternativ fanns, något jag idag är fruktansvärt tacksam för.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur AB 1 9144031807 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 2009. 174 sidor.
Nära nyskick. Tillsynes obläddrat exemplar ///Förlagets beskrivning: Frågan om en skola för alla eller inkluderande undervisning väcker många känslor och tankar. Vad betyder egentligen en skola för alla och hur förhåller vi oss till den? Ar inklusion bara ett politiskt läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144056838
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Brodin, Jane
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 174 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 10 mm
- Vikt
- 258 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Frågan om en skola för alla eller inkluderande undervisning väcker många känslor och tankar. Vad betyder egentligen en skola för alla och hur förhåller vi oss till den? Är inklusion bara ett politiskt, socialt och ideologiskt mål eller betyder det någonting mer? I denna reviderade upplaga presenterar författarna nya forskningsrön om inkludering. Som ett första steg mot en skola för alla måste vi sluta tala om normalitet och avvikelse och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Skolan måste vara flexibel och arbeta utifrån ett sociokulturellt perspektiv med eleverna i centrum. Från föräldrar framförs också ofta att de vill att deras barn ska gå i en inkluderande skola för att möjliggöra optimal utveckling. Speciallärarutbildningen har återinförts för att ge ett bättre stöd till de elever som har behov av särskilt stöd och den löper idag parallellt med specialpedagogutbildningen som har fokus på att ge stöd till lärare. Detta är en verklighet som lärarutbildningen måste förbereda blivande lärare i alla skolformer för. Boken vänder sig till studenter på lärarutbildningens samtliga program samt verksamma lärare på fältet som behöver kunskap om inkludering som möjlighet för alla elevers kunskapsutveckling.
Studentlitteratur AB 2 9789144056838 -
Barn i utsatta livssituationer
Häftad bok. Gleerups Utbildning AB. 1 uppl. 2008.
Hyggligt skick. Gula "highlightningar", ett par sidor med bokmärkes-vikta överkant, f.ö. gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789140664228
- Titel
- Barn i utsatta livssituationer
- Författare
- Jane Brodin (red.)
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2008
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 312 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Barn i Sverige har det materiellt sett bättre än barn i flera andra delar av världen. Men trots att vi lever i ett välfärdssamhälle kommer det dagligen rapporter som visar att många barn och unga mår dåligt av olika skäl.
Det finns flera orsaker till att barn och unga befinner sig i utsatta livssituationer. En del barn är utsatta för fysiska, psykiska, emotionella eller sexuella övergrepp, andra kanske för systematisk mobbning, kränkning eller trakasserier av kamrater i skolan. Forskningen och kunskapen om dessa barn är begränsad och Barn i utsatta livssituationer är ett bidrag till att öka förståelsen för deras situation.
För att kunna stödja barn som har det svårt måste personer i barnets närmiljö vara uppmärksamma på barnets reaktioner. Det kan vara lärare i förskolan eller skolan eller personal på fritidshemmet som ser att ett barn far illa, men det kan också vara andra personer som finns runt om barnet.
I boken ges exempel på vilka barn som löper risk att hamna i en utsatt livssituation och författarna diskuterar vad man kan göra för att hjälpa barn som far illa. Vilken roll har läraren? Vilka krav kan man ställa på skolan? Med goda pedagogiska miljöer kan man hjälpa och stödja barn, men vad är egentligen en god pedagogisk miljö?
Boken vänder sig främst till studerande på lärarutbildningen och till redan yrkesverksamma lärare, men även till alla som arbetar med barn och unga.
Författarna är alla väl etablerade forskare inom området.
Gleerups Utbildning AB 1 9789140664228 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2011. 152 sidor.
Mycket gott skick. Enstaka blyertsmarkeringar
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144031804
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Jane Brodin - Peg Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 152 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 228 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Vad betyder egentligen en skola för alla och hur ska vi förhålla oss till den? Är inklusion ett socialt och politiskt mål och hur ska vi i så fall betrakta möjligheter till inklusion? Ett första steg mot en skola för alla måste vara att sluta tala om normalitet och avvikelser och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Om eleverna är utgångspunkten för verksamheten måste lärarna vara flexibla och anpassa sig efter eleverna och inte tvärtom, även om skolan är en arbetsplats också för lärarna. Kajsa, en ung kvinna med en neurologisk funktionsnedsättning, berättar: Jag har under hela min skoltid haft den stora förmånen att gå i en integrerad klass. Jag och mina föräldrar tänkte aldrig på att andra alternativ fanns, något jag idag är fruktansvärt tacksam för.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur AB 9789144031804 -
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
-
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2004. 152 sidor.
Nära nyskick. Rak och r utan namn eller skador
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9144031807
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Jane Brodin - Peg Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2004
- Omfång
- 152 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 228 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Vad betyder egentligen en skola för alla och hur ska vi förhålla oss till den? Är inklusion ett socialt och politiskt mål och hur ska vi i så fall betrakta möjligheter till inklusion? Ett första steg mot en skola för alla måste vara att sluta tala om normalitet och avvikelser och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Om eleverna är utgångspunkten för verksamheten måste lärarna vara flexibla och anpassa sig efter eleverna och inte tvärtom, även om skolan är en arbetsplats också för lärarna. Kajsa, en ung kvinna med en neurologisk funktionsnedsättning, berättar: Jag har under hela min skoltid haft den stora förmånen att gå i en integrerad klass. Jag och mina föräldrar tänkte aldrig på att andra alternativ fanns, något jag idag är fruktansvärt tacksam för.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur AB 1 9144031807 -
Perspektiv på en skola för alla
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 2009. 174 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144056838
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Brodin, Jane
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 174 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 10 mm
- Vikt
- 258 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Frågan om en skola för alla eller inkluderande undervisning väcker många känslor och tankar. Vad betyder egentligen en skola för alla och hur förhåller vi oss till den? Är inklusion bara ett politiskt, socialt och ideologiskt mål eller betyder det någonting mer? I denna reviderade upplaga presenterar författarna nya forskningsrön om inkludering. Som ett första steg mot en skola för alla måste vi sluta tala om normalitet och avvikelse och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Skolan måste vara flexibel och arbeta utifrån ett sociokulturellt perspektiv med eleverna i centrum. Från föräldrar framförs också ofta att de vill att deras barn ska gå i en inkluderande skola för att möjliggöra optimal utveckling. Speciallärarutbildningen har återinförts för att ge ett bättre stöd till de elever som har behov av särskilt stöd och den löper idag parallellt med specialpedagogutbildningen som har fokus på att ge stöd till lärare. Detta är en verklighet som lärarutbildningen måste förbereda blivande lärare i alla skolformer för. Boken vänder sig till studenter på lärarutbildningens samtliga program samt verksamma lärare på fältet som behöver kunskap om inkludering som möjlighet för alla elevers kunskapsutveckling.
Studentlitteratur AB 2 9789144056838 -
Miljöer för lek, lärande och samspel
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 168 sidor.
Nyskick. (Oskars skrivbord)
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144029115
- Titel
- Miljöer för lek, lärande och samspel
- Författare
- Ärlemalm-Hagsér - Sandberg, Anette - Brodin, Jane - Davidsson, Birgitta - Lindstrand, Peg - Vuorinen, Tuula - Karlsson, Rauni
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 168 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hur ser miljöer för lek, lärande och samspel ut idag? Barns handlingar, upplevelser och erfarenheter är, förutom den sociala relationen till andra barn och vuxna, också sammanbundna med de inomhus- och utomhusmiljöer som de vistas i. Både fysiska och sociala miljöer utgör därför väsentliga förutsättningar för barns lek och lärande.I boken belyser författarna olika aspekter av miljöns betydelse och problematiserar värdet av en kreativ, utmanande och utvecklande miljö. Betydelsen av hemliga lekvärldar, barns perspektiv samt samlek relaterat till olika lekmiljöer lyfts fram. Platser som är av särskild betydelse för barns lek, lärande och samspel är exempelvis skogen och lekplatsen samt förskole- och skolgården.Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildning med inriktning mot förskola och skolans tidigare år. Den kan också användas som inspirationskälla och som underlag till fördjupande diskussioner i samband med kompetensutveckling av personal inom förskola och skola.
Studentlitteratur AB 1 9789144029115 -
Miljöer för lek, lärande och samspel
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 168 sidor.
Mycket gott skick. Vissa understrykningar med blyerts i boken.
Hur ser miljöer för lek, lärande och samspel ut idag? Barns handlingar, upplevelser och erfarenheter är, förutom den sociala relationen till andra barn och vuxna, också sammanbundna med de inomhus- och utomhus läs mer … läs merInrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144029115
- Titel
- Miljöer för lek, lärande och samspel
- Författare
- Ärlemalm-Hagsér - Sandberg, Anette - Brodin, Jane - Davidsson, Birgitta - Lindstrand, Peg - Vuorinen, Tuula - Karlsson, Rauni
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 168 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hur ser miljöer för lek, lärande och samspel ut idag? Barns handlingar, upplevelser och erfarenheter är, förutom den sociala relationen till andra barn och vuxna, också sammanbundna med de inomhus- och utomhusmiljöer som de vistas i. Både fysiska och sociala miljöer utgör därför väsentliga förutsättningar för barns lek och lärande.I boken belyser författarna olika aspekter av miljöns betydelse och problematiserar värdet av en kreativ, utmanande och utvecklande miljö. Betydelsen av hemliga lekvärldar, barns perspektiv samt samlek relaterat till olika lekmiljöer lyfts fram. Platser som är av särskild betydelse för barns lek, lärande och samspel är exempelvis skogen och lekplatsen samt förskole- och skolgården.Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildning med inriktning mot förskola och skolans tidigare år. Den kan också användas som inspirationskälla och som underlag till fördjupande diskussioner i samband med kompetensutveckling av personal inom förskola och skola.
Studentlitteratur AB 1 9789144029115 -
Miljöer för lek, lärande och samspel
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 168 sidor.
Nyskick.
FRI FRAKT inrikes
- ISBN
- 9789144029115
- Titel
- Miljöer för lek, lärande och samspel
- Författare
- Ärlemalm-Hagsér - Sandberg, Anette - Brodin, Jane - Davidsson, Birgitta - Lindstrand, Peg - Vuorinen, Tuula - Karlsson, Rauni
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 168 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hur ser miljöer för lek, lärande och samspel ut idag? Barns handlingar, upplevelser och erfarenheter är, förutom den sociala relationen till andra barn och vuxna, också sammanbundna med de inomhus- och utomhusmiljöer som de vistas i. Både fysiska och sociala miljöer utgör därför väsentliga förutsättningar för barns lek och lärande.I boken belyser författarna olika aspekter av miljöns betydelse och problematiserar värdet av en kreativ, utmanande och utvecklande miljö. Betydelsen av hemliga lekvärldar, barns perspektiv samt samlek relaterat till olika lekmiljöer lyfts fram. Platser som är av särskild betydelse för barns lek, lärande och samspel är exempelvis skogen och lekplatsen samt förskole- och skolgården.Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildning med inriktning mot förskola och skolans tidigare år. Den kan också användas som inspirationskälla och som underlag till fördjupande diskussioner i samband med kompetensutveckling av personal inom förskola och skola.
Studentlitteratur AB 1 9789144029115 -
Synen på lek och handikapp i olika kulturer
Häftad bok. International WRP . 1990. 81 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9187898098
- Titel
- Synen på lek och handikapp i olika kulturer
- Författare
- Brodin, Jane - Lindberg, Marianne - Lindberg, Cilla - WRP International
- Utgivningsår
- 2019
- Språk
- Svenska
International WRP 9187898098 -
Barn i utsatta livssituationer
Häftad bok. Gleerups Utbildning AB. 1 uppl. 2008.
Nyskick. Förlagsny och oläst. Flera ex i lager.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789140664228
- Titel
- Barn i utsatta livssituationer
- Författare
- Jane Brodin (red.)
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2008
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 312 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Barn i Sverige har det materiellt sett bättre än barn i flera andra delar av världen. Men trots att vi lever i ett välfärdssamhälle kommer det dagligen rapporter som visar att många barn och unga mår dåligt av olika skäl.
Det finns flera orsaker till att barn och unga befinner sig i utsatta livssituationer. En del barn är utsatta för fysiska, psykiska, emotionella eller sexuella övergrepp, andra kanske för systematisk mobbning, kränkning eller trakasserier av kamrater i skolan. Forskningen och kunskapen om dessa barn är begränsad och Barn i utsatta livssituationer är ett bidrag till att öka förståelsen för deras situation.
För att kunna stödja barn som har det svårt måste personer i barnets närmiljö vara uppmärksamma på barnets reaktioner. Det kan vara lärare i förskolan eller skolan eller personal på fritidshemmet som ser att ett barn far illa, men det kan också vara andra personer som finns runt om barnet.
I boken ges exempel på vilka barn som löper risk att hamna i en utsatt livssituation och författarna diskuterar vad man kan göra för att hjälpa barn som far illa. Vilken roll har läraren? Vilka krav kan man ställa på skolan? Med goda pedagogiska miljöer kan man hjälpa och stödja barn, men vad är egentligen en god pedagogisk miljö?
Boken vänder sig främst till studerande på lärarutbildningen och till redan yrkesverksamma lärare, men även till alla som arbetar med barn och unga.
Författarna är alla väl etablerade forskare inom området.
Gleerups Utbildning AB 1 9789140664228 -
Att tolka barns signaler : gravt utvecklingss...
Häftad bok. Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet. 1991. 269 sidor.
Mycket gott skick. Till synes oläst exemplar///FÖRFATTARENS FÖRORD: Jag har i många år arbetat på Handikappinstitutet med forskning och utveckling av tekniska hjälpmedel för barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar. Mitt intresse inriktades tidigt på de gravt utv läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9171469087
- Titel
- Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation
- Författare
- Brodin, Jane 1942- - Emanuelsson, Ingemar - Stockholms universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten
- Förlag
- Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet
- Utgivningsår
- 1991
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- The aim of this study is to describe interaction between mothers/ caregivers and their profoundly mentally retarded and multiply handicapped children, and to describe the function of play in communicative interaction. In the study I describe the communicative interaction of six children aged 1:3 to 10 years. The children have been studied in their homes and preschools or schools. Each child had five or six handicaps in addition to their profound retardation. The study is based on interviews with parents, information from naturally-occurring conversations and videoobservations. Meals and play were selected for video-recording. The results indicate that the most important function of play is as a means of communication and learning. Play most often involves sensory stimulation and body play. Communicative interaction is non-verbal and described in terms of gaze/eye contact, facial expressions, gestures and body movements. A pattern of interaction has been found. This consists of four phases: an impression-receiving phase with orientation, an expressive phase with motor activity, a pause with processing and preparation of an answer and finally a break or a limited reaction. These children have, however, a communicative competence. The ability of the mothers to interpret the children’s signals is extremely context-dependent. These mothers adjust their communicative behaviour to the child and facilitate the child’s communicative interaction. The ability of the mothers/ caregivers to interpret the signals of these children is often underestimated by professionals. The living conditions of the parents have emerged as an important factor for play, communication and the development of the child.
Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 1991
Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet 9171469087 -
![Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation](https://dez1v4fbcawql.cloudfront.net/product_thumb/603781/8762450/5d51e6447ddc6.jpg)
Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs]...
Häftad bok. Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet. 1991. 269 sidor.
Gott skick. Innehåller understrykningar och några få anteckningar i blyerts.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9171469087
- Titel
- Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation
- Författare
- Brodin, Jane 1942- - Emanuelsson, Ingemar - Stockholms universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten
- Förlag
- Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet
- Utgivningsår
- 1991
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- The aim of this study is to describe interaction between mothers/ caregivers and their profoundly mentally retarded and multiply handicapped children, and to describe the function of play in communicative interaction. In the study I describe the communicative interaction of six children aged 1:3 to 10 years. The children have been studied in their homes and preschools or schools. Each child had five or six handicaps in addition to their profound retardation. The study is based on interviews with parents, information from naturally-occurring conversations and videoobservations. Meals and play were selected for video-recording. The results indicate that the most important function of play is as a means of communication and learning. Play most often involves sensory stimulation and body play. Communicative interaction is non-verbal and described in terms of gaze/eye contact, facial expressions, gestures and body movements. A pattern of interaction has been found. This consists of four phases: an impression-receiving phase with orientation, an expressive phase with motor activity, a pause with processing and preparation of an answer and finally a break or a limited reaction. These children have, however, a communicative competence. The ability of the mothers to interpret the children’s signals is extremely context-dependent. These mothers adjust their communicative behaviour to the child and facilitate the child’s communicative interaction. The ability of the mothers/ caregivers to interpret the signals of these children is often underestimated by professionals. The living conditions of the parents have emerged as an important factor for play, communication and the development of the child.
Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 1991
Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet 9171469087 -
Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs]...
Häftad bok. Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet. Första upplagan, uppl. 1991. 270 sidor.
Nyskick. 24,4 x 17,2 cm. 607 g
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9171469087
- Titel
- Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation
- Författare
- Brodin, Jane 1942- - Emanuelsson, Ingemar - Stockholms universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten
- Förlag
- Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet
- Utgivningsår
- 1991
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- The aim of this study is to describe interaction between mothers/ caregivers and their profoundly mentally retarded and multiply handicapped children, and to describe the function of play in communicative interaction. In the study I describe the communicative interaction of six children aged 1:3 to 10 years. The children have been studied in their homes and preschools or schools. Each child had five or six handicaps in addition to their profound retardation. The study is based on interviews with parents, information from naturally-occurring conversations and videoobservations. Meals and play were selected for video-recording. The results indicate that the most important function of play is as a means of communication and learning. Play most often involves sensory stimulation and body play. Communicative interaction is non-verbal and described in terms of gaze/eye contact, facial expressions, gestures and body movements. A pattern of interaction has been found. This consists of four phases: an impression-receiving phase with orientation, an expressive phase with motor activity, a pause with processing and preparation of an answer and finally a break or a limited reaction. These children have, however, a communicative competence. The ability of the mothers to interpret the children’s signals is extremely context-dependent. These mothers adjust their communicative behaviour to the child and facilitate the child’s communicative interaction. The ability of the mothers/ caregivers to interpret the signals of these children is often underestimated by professionals. The living conditions of the parents have emerged as an important factor for play, communication and the development of the child.
Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 1991
Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet Första upplagan, 9171469087 -
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144056838
- Titel
- Perspektiv på en skola för alla
- Författare
- Brodin, Jane
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 174 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 223 mm Ryggbredd 10 mm
- Vikt
- 258 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Frågan om en skola för alla eller inkluderande undervisning väcker många känslor och tankar. Vad betyder egentligen en skola för alla och hur förhåller vi oss till den? Är inklusion bara ett politiskt, socialt och ideologiskt mål eller betyder det någonting mer? I denna reviderade upplaga presenterar författarna nya forskningsrön om inkludering. Som ett första steg mot en skola för alla måste vi sluta tala om normalitet och avvikelse och istället lyfta fram variation och olikheter som någonting positivt och värdefullt. Skolan måste vara flexibel och arbeta utifrån ett sociokulturellt perspektiv med eleverna i centrum. Från föräldrar framförs också ofta att de vill att deras barn ska gå i en inkluderande skola för att möjliggöra optimal utveckling. Speciallärarutbildningen har återinförts för att ge ett bättre stöd till de elever som har behov av särskilt stöd och den löper idag parallellt med specialpedagogutbildningen som har fokus på att ge stöd till lärare. Detta är en verklighet som lärarutbildningen måste förbereda blivande lärare i alla skolformer för. Boken vänder sig till studenter på lärarutbildningens samtliga program samt verksamma lärare på fältet som behöver kunskap om inkludering som möjlighet för alla elevers kunskapsutveckling.
9789144056838 -
Perspektiv på IKT och lärande för barn, ungdo...
Pocketbok. Studentlitteratur. 2003. 180 s. Pocket.
Mycket gott skick. Skyddsomslag saknas.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 914402892X
- Titel
- Perspektiv på IKT och lärande
- Författare
- J Brodin - P Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2003
- Omfång
- 180 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 261 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Denna bok belyser olika perspektiv på informations- och kommunikationsteknik (IKT) och lärande, samt teknikens betydelse för barn, ungdomar och vuxna med och utan funktionella begränsningar och svårigheter i dagens samhälle. Datorer och ny teknik kan skapa förutsättningar och möjligheter till lek, kommunikation och estetisk utveckling för barn och ungdomar med funktionshinder. Av de program som utvecklas i dag är många interaktiva och uppbyggda så att flera personer kan vara aktiva samtidigt. En överskuggande fråga, som vi vet ytterst lite om, är dock vilka segregerande effekter den tekniska utvecklingen kan få för personer med svårigheter.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
914402892X -
Att tolka barns signaler. Gravt utvecklingsst...
Pedagogiska institutionen. Stockholms Universitet 1991. Hft. 269 sid. Namnteckning. Främre pärmen skadad, inlagan mycket bra skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9171469087
- Titel
- Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation
- Författare
- Brodin, Jane 1942- - Emanuelsson, Ingemar - Stockholms universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten
- Förlag
- Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet
- Utgivningsår
- 1991
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- The aim of this study is to describe interaction between mothers/ caregivers and their profoundly mentally retarded and multiply handicapped children, and to describe the function of play in communicative interaction. In the study I describe the communicative interaction of six children aged 1:3 to 10 years. The children have been studied in their homes and preschools or schools. Each child had five or six handicaps in addition to their profound retardation. The study is based on interviews with parents, information from naturally-occurring conversations and videoobservations. Meals and play were selected for video-recording. The results indicate that the most important function of play is as a means of communication and learning. Play most often involves sensory stimulation and body play. Communicative interaction is non-verbal and described in terms of gaze/eye contact, facial expressions, gestures and body movements. A pattern of interaction has been found. This consists of four phases: an impression-receiving phase with orientation, an expressive phase with motor activity, a pause with processing and preparation of an answer and finally a break or a limited reaction. These children have, however, a communicative competence. The ability of the mothers to interpret the children’s signals is extremely context-dependent. These mothers adjust their communicative behaviour to the child and facilitate the child’s communicative interaction. The ability of the mothers/ caregivers to interpret the signals of these children is often underestimated by professionals. The living conditions of the parents have emerged as an important factor for play, communication and the development of the child.
Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 1991
9171469087 -
Perspektiv på IKT och lärande för barn,ungdom...
Häftad bok. Studentlitteratur. Copyright 2003,tryckår 2007. 180 s. Häftad. 22x15,5cm. 265 gram.
Nära nyskick. /nyskick [Hylla:Studentlitteratur].
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 914402892x
- Titel
- Perspektiv på IKT och lärande
- Författare
- J Brodin - P Lindstrand
- Förlag
- Studentlitteratur AB
- Utgivningsår
- 2003
- Omfång
- 180 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Vikt
- 261 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Denna bok belyser olika perspektiv på informations- och kommunikationsteknik (IKT) och lärande, samt teknikens betydelse för barn, ungdomar och vuxna med och utan funktionella begränsningar och svårigheter i dagens samhälle. Datorer och ny teknik kan skapa förutsättningar och möjligheter till lek, kommunikation och estetisk utveckling för barn och ungdomar med funktionshinder. Av de program som utvecklas i dag är många interaktiva och uppbyggda så att flera personer kan vara aktiva samtidigt. En överskuggande fråga, som vi vet ytterst lite om, är dock vilka segregerande effekter den tekniska utvecklingen kan få för personer med svårigheter.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
914402892x -
Perspektiv på IKT och lärande för barn, ungdo...
Studentlitteratur AB 2006. Häftad och 180 sidor. Bibl.bok med inlagan i gott skick. Enstaka blyertsmarkeringar.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
Your country and preferred language.
Select your country Select languageDenna webbplats använder cookies för att säkerställa att du får den bästa upplevelsen.
Stäng
Välkommen till Sveriges största bokhandel
Här finns så gott som allt som givits ut på den svenska bokmarknaden under de senaste hundra åren.
- Handla mot faktura och öppet köp i 21 dagar
- Oavsett vikt och antal artiklar handlar du till enhetsfrakt från samma säljare i samma kundvagn
Miljöer för lek, lärande och samspel Ärlemalm-Hagsér - Sandberg, Anette - Brodin, Jane - Davidsson, Birgitta - Lindstrand, Peg - Vuorinen, Tuula - Karlsson, Rauni Häftad. Studentlitteratur AB 7 ex från 75 SEK
![Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation](https://dez1v4fbcawql.cloudfront.net/product/603781/8762450/5d51e6447ddc6.jpg)
Att tolka barns signaler [Elektronisk resurs] gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation Brodin, Jane 1942- - Emanuelsson, Ingemar - Stockholms universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten Stockholm Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet 5 ex från 50 SEK
Perspektiv på en skola för alla Jane Brodin - Peg Lindstrand Häftad. Studentlitteratur AB 6 ex från 46 SEK
Perspektiv på IKT och lärande J Brodin - P Lindstrand Häftad. 2003. Studentlitteratur AB 3 ex från 100 SEK